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quinta-feira, 30 de agosto de 2012

EM BUSCA DA HISTÓRIA BARRIGA-VERDE


Em busca da história Barriga-Verde, descobrimos que poucos autores escreveram sobre o tema. Apenas alguns livros, editados já há algum tempo, deram suporte para essa pesquisa.
A história Barriga-Verde tem início no ano de 1739, quando o Brigadeiro José da Silva Paes, primeiro governador da Província de Santa Catarina, organiza, juntamente com um complexo sistema de defesa composto por fortificações, um Batalhão de Artilheiros Fuzileiros de quatro companhias, que veio a ser o Regimento de Infantaria de Linha da Província de Santa Catarina, mais tarde, também conhecido como regimento Barriga-verde, completando assim, o sistema de defesa da Ilha de Santa Catarina.
Este Regimento participou de inúmeras batalhas em defesa das Terras catarinenses e também brasileiras. Sendo seu principal campo de batalha, a Província do Rio Grande de São Pedro, atual Rio Grande do Sul.
Apesar de sua extinção em 1831, sua fama permaneceu e foi relembrada nas Guerras do Uruguai e Paraguai (1864-1870). Os regimentos recrutados para estas Guerras, já eram respeitados e vistos como dignos “descendentes” dos valorosos Barrigas-Verdes.
Outras versões dizem que a origem do nome deriva de um peitilho, colete ou faixa verde, que seria peça do uniforme deste batalhão. Mas, segundo CABRAL, (1968) isto não passaria de lenda. “se tal alcunha teve o Regimento, não deveu a qualquer peça do uniforme, mas por ter sido ele composto de barrigas-verdes”.

Fonte: OLIVEIRA, Pedro Luiz.  O estado de Santa Catarina: a coletividade catarinense a partir do gentílico barriga-verde, vista pelos alunos do ensino básico de tubarão – SC.  do Curso de Licenciatura em História – Tubarão. 2010. 72 f. Monografia – Universidade do Sul de Santa Catarina, Tubarão, 2010.

quarta-feira, 29 de agosto de 2012

Conceituando Currículo


Currículo pode ser considerado a diretriz, o caminho a seguir. Construído através de experiências bem sucedidas ou não, auxilia o professor no processo de ensino/aprendizagem. Deve estar em constante construção e aperfeiçoamento, para não se tornar obsoleto. 

quinta-feira, 9 de agosto de 2012

PLANO DE AULA


Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino
Componente Curricular
Tema
Ensino Fundamental Final
Informática Básica
O uso de processadores de texto.
Ensino Médio
Informática Básica
O uso de processadores de texto.

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula
  • Conhecer os dois processadores de texto mais utilizados;
  • Utilizar algumas ferramentas do processadores de textos BrOffice Writer;
  • Produzir e formatar um texto no BrOffice Writer.
Duração das atividades
3 aulas de 45 minutos.
 
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
A história do computador e os primeiros softwares. A utilização da internet como meio de pesquisa.
 
Estratégias e recursos da aula

AULA 01

Nesta primeira aula será colocado a importância dos softwares processadores de texto e sua utilização nos mais variados campos.
Através de pesquisa na internet, os alunos pesquisarão sobre processadores de textos, sua utilização, para que é utilizado, por quem são utilizados, etc.
Esta pesquisa tem a intenção de despertar o interesse dos alunos e fornecer uma base sobre processadores de textos.
AULA 02

Esta aula será ministrada na sala informatizada. É importante que haja um computador por aluno, para um melhor aprendizado.
Com a utilização do projetor (data show) os alunos acompanharão as explicações e praticarão nas máquinas da sala de informática.
Nesta aula será iniciado as explicações de como utilizar as ferramentas do BrOffice Writer para edição e formatação de textos.
As ferramentas trabalhadas serão: Novo arquivo, abrir, fechar, salvar, salvar como, exportar como PDF, visualizar página, imprimir, copiar, colar, selecionar fonte, tamanho da fonte, negrito, italico, sublinhado, alinhar a esquerda, alinhar a direita, centralizar, justificar, formatar parágrafo, formatar página.

AULA 03

Nesta última aula será colocado em prática as orientações da aula anterior.
Será solicitado aos alunos a digitação de um pequeno texto. Após será solicitado aos alunos a formatação deste texto utilizando as ferramentas que foram objeto de estudo na aula anterior.
Nesta atividade é importante que novamente cada aluno tem acesso a um computador. Os alunos poderão trocar informações e ajudar seus colegas, elucidando algumas dúvidas, porém será proibido “fazer” o exercício para o colega.
Ao final, será promovido um debate com os alunos, onde poderá ser colocado suas dificuldades, dúvidas ou mesmo algum fato novo referente a utilização dos processadores de textos.

Recursos Complementares
Arquivo que explica, como utilizar o BrOffice Writer:

Avaliação
  • O aluno deverá ser avaliado;
  • Pelo acompanhamento das aulas;
  • digitação;
  • Formatação do texto;